Błędy w mówieniu.

Dziś będzie trochę o błędach jakie popełniamy w trakcie mówienia. W pracy z naszym głosem bardzo ważne jest, aby mieć świadomość swoich potknięć i kontrolować je.

1. Błędy związane z oddechem. Najczęściej jest tak, że próbujemy powiedzieć jak najwięcej na jednym wdechu i przy końcu zdania już nie mam powietrza w płucach. To bardzo niezdrowe, należy więc robić pauzy artykulacyjne w odpowiednich miejscach, wtedy nasz mowa będzie płynna i czysta. Do błędów tych zaliczamy także nadmierne wciągania bądź wypychanie brzucha i nadmierne rozszerzanie klatki piersiowej w efekcie czego mamy złe podparcie oddechowe. Często przy dłuższych wypowiedziach nabieramy za dużo powietrza, co jest błędem, ponieważ potem źle nim gospodarujemy bądź słyszymy szmery.

2. Błędy związane z postawą ciała. Nie zdajemy sobie z tego sprawy, ale bardzo duży udział w procesie mówienia mają wszystkie części ciała. Te postawy NIE sprzyjają prawidłowej artykulacji:

-garbienie się
-nadmierne zbliżanie łopatek
-zaciskanie pięści
-napinanie całego ciała
-przenoszenie ciężaru na jedną nogę
-zadarta głowa
-napięta szyja i ramiona
-wypchnięty brzuch
-zduszone żebra
-przenoszenie ciężaru na kość ogonową, naciskanie na nią

3. Błędy fonacyjne. Związane najczęściej z tym, że wydobywamy za wysokie bądź za niskie dźwięki. Napinamy krtań, zaciskamy gardło. Wtedy nasz głos jest nienaturalny i brzmi dość zabawnie.

4. Błędy artykulacyjne i dykcyjne. Inaczej nasze złe nawyki. Szczękościski, zły akcent, szybkie tempo mowy, pauzowanie w złych momentach.

Dykcja alfabetycznie vol.9

Ćwiczenie 1. Trzymamy ręce wyprostowane na boki. Na kolejne hasła rozluźniamy kolejno ręce w nadgarstkach, łokciach i ramionach.

Ćwiczenie 2. Stojąc w lekkim rozkroku, ręce wzdłuż tułowia. Przy wdechu wypowiadamy długo „s”, przepona powinna przesuwać się przy wdechu do dołu, nacisk na brzuch. Kilka razy.

Ćwiczenie 3.

Dłonie leża na karku, łokcie stykają się przed twarzą. Wdech z rozsunięciem łokci w tył, wydech łokcie powoli wracają do przodu. 

I

4.Wymawiamy samogłoskę najpierw staccato, potem legato.

i i i i i i

iiiiiiiiiiii

5.Wymawiamy samogłoskę i parami.

Staccato : i-a i-o i-e i-u i-y

Legato : iaaa iooo ieee iuuu iyyy

6. Czytamy dokładnie następujące słowa:

inkwizycja, instynkt, inspektor, impregnowany, ilustracja, innowierca, inscenizacja, iskrzyć się, instrumentować, iluzjon 

humorobsy - czyli dzieciosfera

Witam serdecznie w ten mglisty wieczór!

Dziś późne popołudnie spędzam nad opracowywaniem zabaw,piosenek oraz innych ciekawostek logopedycznych dla najmłodszych. Chętnie się z wami podzielę materiałem który przygotowałam dla jutrzejszej grupy 4-latków. 

Ćwiczenie 1. Piosenka, rymowanka logopedyczna. Nawet najmłodsze dzieciaki po pewnym czasie zapamiętają ruchy, słowa. Bardzo fajny tekst który możne fajne zintegrować grupę oraz stworzyć miła atmosferę. 

Rączki robią : KLAP KLAP KLAP ( klaszczemy 3 razy jednocześnie mówiąc "klap" )

Nóżki robią :TUP TUP TUP ( tupiemy 3 razy jednocześnie mówiąc "tup" na zmianę nogami)

Tutaj swoją główkę mam ( łapiemy się za głowę)

A na brzuszku : BAM BAM BAM( stukamy w brzuszek jak w bębenek)

Tutaj swoje uszka mam ( pokazujemy na uszka)

Oczka patrzą tu i tam ( mówiąc "tu" patrzymy w prawo, mówiąc"tam" w lewo)

Buzia robi : AM AM AM 

A na nosie gram 

Ćwiczenie 2. Laboratorium Doktora X. ( Ćwiczenie z książki M.Kloc " Historyjki logopedyczne")

Oto laboratorium szalonego naukowca- Profesora X. 

W klatce przy drzwiach biegają małe białe myszki ( tańczymy językiem po podniebieniu)

Tuż obok biegają chomiki (czeszemy zębami dolną wargę), które są całe różowe i jedzą tylko dziwne różowe serduszka. To pewnie z powodu tych serduszek ciągle chcą się całować. ( cmokamy)

Na włączonym palniku wrze zawartość kociołka ( robimy z policzków baloniki)

W fiolkach są przeróżne mikstury, Jedne gwiżdżą ( gwiżdżemy) , inne się pienią ( wymawiamy : ffffff) , a jeszcze z innych ulatują bański mydlane ( kąsamy)

Z pojemnika stojącego obok unosi się fioletowy dym ( dmuchamy)

Na biurku wśród papierów leża jakieś dropsy. Spróbujemy jednego z nich ( mlaskamy)

O nie ! To dropsy humorobsy po których ciągle zmienia nam się humor. ( uśmiechamy się i smucimy na zmianę )

Musimy połknąć odtrutkę! ( układamy język w kształt łopatki, potem chwytamy go do buzi, mlaskamy) 

Ćwiczenie 3. Masz, Dasz - dzieciaki ćwiczą słuch. Zabawa polega na tym , iż kiedy dzieci słyszą masz wyciągają rączki jakby dawały komuś prezent. A kiedy słyszą dasz , dają najbliżej stojącej osobie niewidzialny prezent. Powtarzamy parę razy, zmieniając kolejność słów "masz" , "dasz".

Ćwiczenie 4. Chmurki. Wycięte z papieru chmurki oraz kropelki rozdajemy dzieciom. Przynosimy ze sobą słomki. Krótka rozmowa na temat deszczu. Zadaniem dzieci jest umieszczenie wszystkich kropelek na chmurce za pomocą słomki. 

Ćwiczenie 5. Oddechowe. Dzieci kładą się na podłodze. Każde z nich nabiera powietrze noskiem i wypuszcza nim. Kolejno podchodzę do każdego dziecka, a ono dmucha powietrze na trzymana przeze mnie bibułkę. Dziecko które wykona zadanie siada po turecku. 

Przestrzeń przyjazna dziecku.  

Przestrzeń przyjazna dziecku to znalezione przez nas zdjęcia we wszelakich źródłach, które mają w sobie magię, niesamowity klimat.Zabawki, mebelki, ciuszki i tak dalej.  Może nie które  zainspirują Was tak jak nas. 

Dykcja !

ZWIŃ JĘZYK W RURKĘ

    Proste ćwiczenia dykcyjne to również dobre trenowanie języka. Jest to mięsień jak każdy inny i aby sprawnie działał (a w beatboxie to bardzo ważne) trzeba go regularnie trenować. Oto kilka pomysłów:

-omiataj językiem po zewnętrzną stronę swoich zębów, górnych i dolnych. Kilka okrążeń to nie problem, jednak po 2 minutach poczujesz wyraźne zmęczenie. Powtarzaj kilka razy dziennie, codziennie.

-zwijaj język w rurkę i rozwijaj (na zdjęciu po prawej).

Dla wyraźnego śpiewania czy mówienia ważne jest też ćwiczenie połączeń poszczególnych sylab. Jednym z podstawowych ćwiczeń poprawiającym jednocześnie dykcję i kontrolę głosu jest powtarzanie sylab, złożonych ze złączeń spółgłosek z samogoskami do melodii granej na instrumencie klawiszowym w szybkim tempie. Przykładowo, KRA: /kra, kre, kri, kro, kru/, PKA: /pka, pke, pki, pko, pku/ i tak dalej.

Wypróbuj złączenia: KRA, KPA, PKA, DPA, TKA, SRA, ŚRA, ĆRA, WRA, oraz moje ulubione CZRA. Niektóre złączenia będą sprawiały ci większą trudność niż inne i na nich właśnie należy się skupić. Możesz też ćwiczyć inne złączenia, które wymyślisz samodzielnie.

Nuty grane na instrumencie klawiszowym są klasycznymi wprawkami wokalnymi, idącymi w górę lub w dół najczęściej co pół tonu. Przykładem takiego grania jest fragment ćwiczeń SLS Setha Riggsa, przewiń powyższy film do 1:56 i wymawiaj szybko i wyraźnie np. /kra, kre, kri, kro, kru, kra, kre, kri, kro, kru, kra/ umieszczając jedną sylabę na jednym dźwięku.

Wkrótce umieszczę tutaj osobny materiał audio do ćwiczeń dykcyjnych.

Rzępolą żaby

Pobaw sie ze mną w "ż" i "sz"

Pobaw sie ze mną w "dż" i "cz"

A kiedy buzi

Szeleścić sie znudzi

Pobawimy sie w "a" i "o"

Żaby rzepolą na rzeszowszczyźnie,

W deszczu szczaw aż do Ustrzyk,

Dżezują dżdżownice na hrubieszowszczyźnie,

A w puszczy piszczy puszczyk.

Czcigodnym czcicielom czystości w Pszczynie

Szeleszczą pszczoły w bluszczu.

Trzeszczą trzewiki po szosach suszonych,

Szemrz żesz! rzeżucho w Tłuszczu.

Pobaw sie ze mną w "ż" i "sz"

Wystrzałowe trzpiotki wstrząśnięte szczebiocą

Szczególnie o szczęściu w życiu

Szczep oszczepników zaszczepia poszycie

Liściastych leśnictw w Orzyszu

Chrzższcz ze szczeżują szczerze wrzeszcząc sie szczeżą,

Lecz trzciny rozbrzmiały grzmotami

To przebiegł trzymając w krzepkich szczypcach skrzypce

Stół z powyłamywanymi nogami

Pobaw sie ze mną w "ż" i "sz"

Pobaw sie ze mną w "dż" i "cz"

A kiedy buzi

Szeleścić się znudzi

Posiedzimy sobie w ciszy

Cza cza cza